中考現(xiàn)代文閱讀要強(qiáng)化三種意識(shí)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了中考現(xiàn)代文閱讀要強(qiáng)化三種意識(shí)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

現(xiàn)代文閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和考試中占有重要地位，從2014年上海考綱和中考語(yǔ)文試卷中，我們可以看到現(xiàn)代文閱讀題量10題，分值40分。在歷年語(yǔ)文試卷中，現(xiàn)代文閱讀幾乎是得分率最低的部分，也是區(qū)分度最大的部分。那么，如何有效地閱讀文章，提高答題的速度和準(zhǔn)確率呢?

一是文體意識(shí)。文體特點(diǎn)對(duì)把握文章內(nèi)容及主旨至關(guān)重要。

首先，從文體出發(fā)，感知文本內(nèi)容。

比如：閱讀說(shuō)明文要把握說(shuō)明對(duì)象及其特征，理清說(shuō)明順序，領(lǐng)會(huì)說(shuō)明方法的作用，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。如2014年中考現(xiàn)代文選文《上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳》， 是一篇事物類說(shuō)明文，文章的說(shuō)明對(duì)象是“上海交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)廳”，它從音樂(lè)廳歷史、地理方位、外觀、內(nèi)部設(shè)計(jì)和意義等角度進(jìn)行介紹。為了準(zhǔn)確、科學(xué)而又具 體、清楚地介紹這些內(nèi)容，還以具體的說(shuō)明順序，借用具體的說(shuō)明方法(比如舉例子、作比較、列數(shù)字等)作了介紹。這樣梳理，文章的主要內(nèi)容就很清楚了。

小說(shuō)的閱讀，則主要把握作者在怎么樣的環(huán)境背景下，通過(guò)怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映怎樣的社會(huì)生活。比如：2014年中考現(xiàn)代文 選文(二)《列車上》，是一篇小說(shuō)。列車行進(jìn)中內(nèi)外環(huán)境都很冷清，文章主人公頗感無(wú)聊，就有了找人聊天的心理。通過(guò)“我”想與四人聊天未果的情節(jié)，反映了 人與人存在交流障礙的社會(huì)問(wèn)題。結(jié)尾段落作用的分析，必須從小說(shuō)特點(diǎn)著手才會(huì)更加準(zhǔn)確。

其次，要根據(jù)文體特點(diǎn)，區(qū)分答題方法。

比如，同樣是運(yùn)用“例子”，在說(shuō)明方法的表述中是“舉例子”，在論證方法的表述中是“舉例論證”。

二是文本意識(shí)?，F(xiàn)代文閱讀考題設(shè)計(jì)都是針對(duì)具體的字、詞、句、段，解答時(shí)一定要將題目回歸到文本中。答題時(shí)不能憑借自己的體驗(yàn)，主觀臆斷，要緊扣文本，從文本中尋找答案，提煉答案。

組織答案時(shí)，盡量用原文語(yǔ)句作答。原文語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使要求“用自己的話回答”，也要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)信息進(jìn)行概括、整合。

三是整體意識(shí)。文章思想內(nèi)容是通過(guò)字詞句段共同體現(xiàn)的，局部是為整體服務(wù)的。

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