教育部：2020年基本補齊兩類學(xué)校短板 進(jìn)一步振興鄉(xiāng)村教育

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　　日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），對全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校（以下簡稱“兩類學(xué)?！保┙ㄔO(shè)作出部署，提出到2020年基本補齊兩類學(xué)校短板，進(jìn)一步振興鄉(xiāng)村教育的總體目標(biāo)，努力為鄉(xiāng)村學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育。
　　
　　5月11日上午，教育部在河南省鄭州市舉行教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列采訪活動的首場新聞發(fā)布會，就《指導(dǎo)意見》進(jìn)行解讀。
　　
　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，兩類學(xué)校是教育體系的“神經(jīng)末梢”，是農(nóng)村義務(wù)教育的重要組成部分。截至2020年年底，全國有農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校10.7萬所，其中小學(xué)2.7萬所，教學(xué)點8萬個，占農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點總數(shù)的44.4%;在校生有384.7萬人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的5.8%。
　　
　　呂玉剛表示，下一步，教育部將按照《指導(dǎo)意見》要求，重點抓好幾項工作，其中包括抓布局規(guī)劃、抓學(xué)校建設(shè)、抓師資隊伍、抓學(xué)校管理、抓教學(xué)質(zhì)量以及加強(qiáng)督查檢查。
　　
　　其中，在抓學(xué)校建設(shè)方面，教育部將督促未出臺兩類學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的省份，盡快確定基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。教育部已經(jīng)明確要求“全面改薄”資金向兩類學(xué)校建設(shè)傾斜，各地要加快建設(shè)進(jìn)度，力爭2020年秋季開學(xué)前兩類學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　另外，為加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，教育部將兩類學(xué)校一并納入縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定，已通過基本均衡評估認(rèn)定的縣區(qū)接受督導(dǎo)復(fù)查時應(yīng)包括兩類學(xué)校。
　　
　　河南省教育廳副廳長毛杰介紹了兩類學(xué)校建設(shè)的“河南經(jīng)驗”。毛杰說，河南省義務(wù)教育學(xué)校數(shù)、在校生數(shù)均居全國第一，為了補齊兩類學(xué)校短板，2014年河南省*出臺了《關(guān)于優(yōu)化城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置解決城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育資源不足問題的意見》，著力解決“城鎮(zhèn)擠”的問題;2020年省*出臺了《關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)校布局加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的意見》，著力解決“鄉(xiāng)村弱”的問題。2014年~2020年，河南省集中“全面改薄”資金259.45億元，對農(nóng)村薄弱學(xué)校規(guī)劃保留的兩類學(xué)校進(jìn)行改造。
　　
　　毛杰表示，河南省已經(jīng)提出，“十三五”期間，無寄宿制小學(xué)或不能滿足寄宿需求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，至少改擴(kuò)建或新建1~3所農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿制學(xué)校。從2020年開始，河南省財政每年拿出5000萬元，對完成改擴(kuò)建或新建的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)進(jìn)行獎補，2020年已獎補農(nóng)村寄宿制小學(xué)330所。

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